การลงทุนในการศึกษาระดับอุดมศึกษาเพิ่มขึ้น

การลงทุนในการศึกษาระดับอุดมศึกษาเพิ่มขึ้น

การลงทุนด้านการศึกษาที่เพิ่มขึ้นของจีนจะช่วยเร่งการพัฒนาเศรษฐกิจ นำไปสู่การขึ้นค่าแรงอย่างรวดเร็วและความต้องการของผู้บริโภคที่เพิ่มขึ้น และการเติบโตของประชากรที่ช้า รายงานใหม่จาก MAPI ซึ่งเป็นกลุ่มพันธมิตรผู้ผลิตในเมืองอาร์ลิงตัน รัฐเวอร์จิเนีย กล่าวรายงานผลการศึกษาของจีน: นัยสำหรับความสามารถในการแข่งขันระดับโลก เสถียรภาพทางสังคมและการพัฒนาในระยะยาวซึ่งเขียนโดยนักเศรษฐศาสตร์ Cliff Waldman 

เป็นรายงานล่าสุดในชุดรายงานการวิจัยของ MAPI

 เกี่ยวกับวิวัฒนาการของเศรษฐกิจจีนและผลกระทบต่อโลกที่เกิดขึ้นใหม่ ระเบียบเศรษฐกิจ

นับตั้งแต่ทศวรรษ 1990 ที่จีนให้ความสำคัญกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา สัดส่วนของผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่ไปศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาเพิ่มขึ้นอย่างมากจากเกือบครึ่งหนึ่งในปี 2538 เป็น 75% ภายในปี 2549

อัตราส่วนการลงทะเบียนรวมในการศึกษาระดับอุดมศึกษาเพิ่มขึ้นจาก 6% ในปี 2542 เป็น 20% ในปี 2548 มากกว่าอินเดีย 11% และเวียดนาม 16% แต่ตามหลังญี่ปุ่น 55% และสหรัฐฯ 83%

อย่างไรก็ตาม สหรัฐฯ และญี่ปุ่นน่าจะติดตามความคืบหน้าของจีนอย่างใกล้ชิด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาวิศวกรรมศาสตร์ ซึ่งทั้งสองประเทศประสบปัญหาการขาดแคลนทักษะ รายงานล่าสุดของ RAND Corporation เกี่ยวกับความสามารถในการแข่งขันของสหรัฐฯ ในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดย Titus Galama และ James Hosek ระบุว่าจีนกำลังจบการศึกษาด้านนักวิทยาศาสตร์และวิศวกรมากกว่าอเมริกา

นักศึกษาชาวจีนมากกว่าครึ่งสำเร็จการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและวิศวกรรมศาสตร์ เมื่อเทียบกับค่าเฉลี่ยโลกที่ 27% และมีเพียง 17% ในสหรัฐอเมริกาเท่านั้น ในปี 2549 ระดับปริญญาตรีของจีน 36% และระดับบัณฑิตศึกษา 37% ได้รับรางวัลในสาขาวิศวกรรมศาสตร์ ในขณะที่ระดับปริญญาตรีไม่ถึง 7% ในสหรัฐอเมริกาที่ได้รับในปี 2547 ในสาขาวิศวกรรมศาสตร์

สิ่งที่ผลักดันการศึกษาระดับอุดมศึกษาของจีนในด้านวิทยาศาสตร์

และวิศวกรรมศาสตร์คือความทะเยอทะยานที่ยิ่งใหญ่ของจีนในด้านเหล่านี้ ในช่วงปี 2536-2546 ค่าใช้จ่ายด้านการวิจัยและพัฒนาของจีนเติบโตเร็วกว่าประเทศอื่นๆ ทำให้ส่วนแบ่งการลงทุนด้านการวิจัยและพัฒนาของโลกเพิ่มขึ้นจาก 3.6% เป็น 9.5% ในช่วงเวลาเดียวกัน ส่วนแบ่งการลงทุนด้านการวิจัยและพัฒนาของโลกของสหภาพยุโรปลดลงจาก 28.5% เป็น 25% และส่วนแบ่งของอเมริกาลดลงจาก 37.6% เป็น 36.1%

ในเดือนมกราคม 2549 จีนได้ริเริ่มแผนระยะกลางถึงระยะยาว 15 ปีสำหรับการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จีนตั้งเป้าที่จะเป็น “สังคมที่มุ่งเน้นนวัตกรรม” ภายในปี 2563 และเป็นผู้นำระดับโลกในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีภายในปี 2593

ภายใต้แผนดังกล่าว จีนต้องการพัฒนาขีดความสามารถด้านนวัตกรรมของชนพื้นเมือง ก้าวกระโดดสู่ตำแหน่งผู้นำในอุตสาหกรรมใหม่ที่มีพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ เพิ่มการวิจัยและพัฒนา การใช้จ่ายเป็น 2.5% ของ GDP ภายในปี 2020 (เพิ่มขึ้นจาก 1.34% ในปี 2548) เพิ่มการมีส่วนร่วมในการเติบโตทางเศรษฐกิจจากความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีเป็น 60% จำกัดการพึ่งพาเทคโนโลยีนำเข้าเป็น 30% และกลายเป็นหนึ่งในห้าประเทศชั้นนำของโลก ในจำนวนสิทธิบัตรที่ได้รับ

ในขณะที่ประเทศและภูมิภาคอื่น ๆ ไม่ได้แซงหน้าสหรัฐอเมริกาในด้านการจ้างงานด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี แต่จีนได้เพิ่มนักวิจัยจำนวนเดียวกับอเมริกาและแซงหน้าญี่ปุ่นในช่วงปี 2538 ถึง 2545 ระหว่างปี 2538 ถึง 2546 การจ้างงานด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในจีนเติบโตขึ้น โดย 6.5% ต่อปี: หากอัตราการเติบโตในปัจจุบันสำหรับสหรัฐอเมริกาและจีนยังคงอยู่ จีนสามารถแซงหน้าอเมริกาในจำนวนนักวิจัยทั้งหมดภายในปี 2564

credit : 21stcenturybackcare.com 3daysofsyllamo.org balkanmonitor.net bigscaryideas.com bikehotelcattolica.net bisyojyosenka.com bussysam.com cheapcustomhats.net cheapcustomhoodies.net cheapcustomsale.net