เว็บตรง นักวิชาการนานาชาติเฆี่ยนตีกระบวนทัศน์ความเป็นสากลมานานกว่า 40 ปี เป็นกระบวนทัศน์แบบตะวันตกโดยเน้นที่ฐานความรู้แบบตะวันตก ‘โลกที่หนึ่ง’ การสร้างองค์ความรู้แบบเจ้าโลกตะวันตกลดค่า ละทิ้ง และละเลยรูปแบบความรู้อื่นๆ และมุมมองของชนพื้นเมืองในการสร้างชุมชนระดับโลก (ท้องถิ่นและระดับโลก) การดำรงชีวิตอย่างยั่งยืน และการยกระดับคุณภาพชีวิตผ่านการศึกษาที่มีคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษาระหว่างประเทศล้มเหลวในความรับผิดชอบในการทำหน้าที่เป็นตัวเร่งให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางสังคมในการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษปี 2015
เพื่อส่งเสริมการศึกษาสำหรับทุกคน
คำถามที่สำคัญสำหรับชุมชนการศึกษาระดับอุดมศึกษาระหว่างประเทศก็คือว่าการทำให้เป็นสากลนั้นเป็นความเข้าใจผิดหรือกระบวนทัศน์แบบตะวันตกที่มีอำนาจเหนือกว่าที่ผลิตขึ้นซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อรักษาเศรษฐกิจตะวันตก
ความจริงที่ว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาในระดับสากลนั้นดำรงอยู่ได้นานกว่า 40 ปีและย้ายจากขอบไปยังศูนย์เนื่องจากเครื่องสร้างรายได้แสดงให้เห็นว่าการเอาชีวิตรอดและการสร้างใหม่ในรูปแบบต่างๆ เป็นส่วนหนึ่งของระเบียบวาระการประชุมที่ออกแบบมาอย่างเชี่ยวชาญ
หากผู้นำการศึกษาระดับอุดมศึกษานานาชาติกังวลกับกลุ่มผู้เรียนที่สร้างแรงบันดาลใจและกลุ่มครูเพื่อแสวงหาแนวทางแก้ไขเชิงนวัตกรรมตามบริบทเพื่อทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางสังคมอย่างยั่งยืนเพื่อประโยชน์ของชุมชนระดับสากล พวกเขาจะได้ใช้การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นตัวเร่งหลักในการขับเคลื่อนความยั่งยืนของชุมชนทั้งหมด เช่น มนุษยชาติหนึ่งคน
การทำให้เป็นสากลจะได้รับการออกแบบใหม่ให้เป็นวาระที่ยอมรับความเท่าเทียม การรวมกลุ่ม และความหลากหลายด้วยกลยุทธ์ด้านความรับผิดชอบต่อสังคมด้านการศึกษาที่สูงขึ้นซึ่งให้ทุนสนับสนุนการวิจัยและโครงการด้านการเปลี่ยนแปลงทางสังคมระหว่างผู้เรียนและครู สิ่งเหล่านี้จะสร้างหลักสูตรแบบองค์รวมที่ฝังตัวซึ่งมุ่งเน้นไปที่การเปลี่ยนแปลงทางสังคมเพื่อประโยชน์ของชุมชนระดับโลก
ถึงเวลาแล้วที่จะเรียกร้องให้มีการปรับวาระการศึกษาระดับอุดมศึกษาระหว่างประเทศ
ให้สอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนปี 2030 หรือ SDGs เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาและการใช้ชีวิตที่ยั่งยืนสำหรับชุมชนระดับโลก เพื่อให้บรรลุ SDGs ชุมชนการศึกษาระดับอุดมศึกษาระหว่างประเทศจะต้องนำวาระที่เท่าเทียมและครอบคลุมมากขึ้น ซึ่งรวบรวมแนวทางที่จะกระจายฐานความรู้และมุมมองของพวกเขา
Glocalization of Learning (ทางเลือกหนึ่งของวาทกรรมสากลในปัจจุบัน) สนับสนุนการแบ่งปันความมั่งคั่งทางวัฒนธรรมและจุดแข็งของชุมชน glocal ที่หลากหลายด้วยความเคารพ
ปฏิเสธแนวปฏิบัติที่เป็นโปรเฟสเซอร์ อคติ และการเลือกปฏิบัติของการทำให้เป็นสากลซึ่งมุ่งเน้นไปที่ความเป็นเจ้าโลกของภาษาอังกฤษ ซึ่งมองว่านักศึกษาต่างชาติเป็นแหล่งเงินที่ไม่มีวันสิ้นสุด และได้แบ่งแยก ‘โลกที่หนึ่ง – สามโลก’ หรือกำลังพัฒนาและพัฒนา ชุมชนและเศรษฐกิจการเมืองตามมุมมองทางทฤษฎีซึ่งเกิดขึ้นครั้งแรกในสถาบันตะวันตกในทศวรรษ 1950 และ 1960
Glocalization of Learning เคารพในความรู้ของชนพื้นเมือง เปิดรับโลกทัศน์อื่น ๆ และสนับสนุนการสร้างรูปแบบความรู้ร่วมกัน เป็นการรวมตัวกันของชุมชน ‘โลกที่หนึ่งและโลกที่สาม’ ในฐานะชุมชนโลกที่มุ่งเน้นไปที่ความยั่งยืนและการศึกษาที่มีคุณภาพสำหรับอนาคตส่วนรวมของมนุษยชาติเพียงคนเดียวของเรา เว็บตรง / บาคาร่าเว็บตรง
